UMA BREVE ESTÓRIA DE VIDA - EPISÓDIO III

UMA TOMADA DE DECISÃO... 

Aos quatorze anos essa pessoa teve que decidir o que faria com sua vida escolar, visando ao seu ingresso no mercado de trabalho no futuro: estudaria o curso seriado do colegial ou o magistério, que na época era um curso técnico?

Na verdade, sua intensão seria fazer o curso colegial normal, mas sua mãe que já cursava o último ano do magistério, acabou por convencer que o ideal seria fazer o magistério e ao termino dele começar a lecionar, pois seria um emprego mais seguro e que, naquela época, em razão da flexibilidade de horário no ambiente escolar, daria para trabalhar e, decerto, sobraria um pouco de tempo para cuidar dos afazeres de sua casa.

Com aquelas dificuldades inerentes da vida estudantil de um jovem sonhador, mas decidido aos extremos, teria que conciliar o tempo disponível para os estudos com os afazeres domésticos do dia a dia, visando a ajudar seus pais, evidentemente, conseguiu se formar professor aos dezoito anos, e aos dezenove já estaria dando aulas numa escola pública.

Foram alguns anos de muita luta em sala de aula, lecionando para crianças e jovens do ginasial, que mais tarde teria essa nomenclatura alterada para ensino fundamental I e II pela Lei nº 9.394/1996, conhecida como Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que tem sido o principal marco legal que até hoje rege o sistema educacional brasileiro, orientando a organização do ensino desde a Educação Infantil até a Pós-Graduação.

A lei em questão estabelece direitos, deveres, princípios e diretrizes para a educação em todo o país. De acordo com essa norma, a educação nacional é baseada em ideais e princípios fundamentais, tais como: a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura e o saber; o pluralismo de ideias e coexistência de instituições públicas e privadas; a gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; a valorização dos profissionais da educação escolar; a gestão democrática do ensino público e a garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo de toda a vida.

Atuando como professor, tentou assimilar e/ou vivenciar em sala de aula, uma parte de tudo isso que foi preconizado por essa lei, durante seus diversos ciclos vividos como educador, mas não tem muita certeza se os desempenhou a contento.